经管九月团日活动仍在进行当中，本次采访我们走近了辅导员。大学生活里，与我们的生活联系比老师更加密切的当属辅导员了，他们关心着、关注着我们的学习和生活，甚至天冷了会提醒我们加衣加被。那么，对我们无微不至的辅导员们，又有什么想要说的呢？

    李昌文老师在接受采访时，先是就感恩话题展开，提到感恩无时无刻都在我们身边，比如父母的养育之恩，朋友的帮助之情，老师的教育之恩，甚至社会上的知遇之恩。除了父母的养育之恩，在你学习拼搏、成长成才、步入社会的路上，老师的教育之恩是伴随你时间最长的，是刻骨铭心的。因为老师的教育已经塑造了你的人生观、价值观、世界观。韩愈说过：“师者，传道授业解惑也。”李昌文老师是兼职辅导员，作为一名学生，他认为老师对他的传道授业解惑影响了他的一生。而他作为一名兼职辅导员，他认为自己对学生最大的帮助是在于解惑。教育之恩是对老师的认同，是对育人理念的认同――立德树人。这种认同说明学生的吸收是主动的，排斥理念则说明是被动式的灌输。另一方面，学生对“师恩”的认同对日后自身价值观的塑造、人格的培养是有帮助的。

在被问到辅导员与学生之间是怎样的关系时，李昌文老师说师生是亦师亦友的关系，也可以说是良师益友的关系。师生之间应该有良性的积极的互动，而不是单向的老师对学生的教育之恩、在另一方面看来，学生的成长成才对老师也是一种激励，而且老师也该心存知遇之情。他经常借鉴自身的经验来帮学生解惑，但学生在一些方面的见解有时会高过自己。

身为一名辅导员，生活有苦有乐，但乐大于苦。有时确实是很艰辛，比如思想的问题。辅导员的职责就在于思想道德的教育。然而大学生的思想在经过这么多年的读书之后，如若有问题，是很难扭转的，这是需要日积月累的、渐进的去改变。乐，在于大学生是充满活力的，观点新颖，有创新力，不同于社会，校园里的师生关系是单纯的，不掺杂任何杂物的。

张小敏老师在作为一名辅导员的同时，还有一个四岁的女儿。她特别能感受到的是带孩子与带学生的不同。“虽然也是把学生当做子女来看待，但是要注意的地方或者说是与教育孩子不同的地方还是有的。学生做的不好的地方可以批评，但更要注意方式方法。”张小敏老师做了十年的辅导员，经历了各种不同性格的人，意识到方式方法的重要性。“不可一概而论，针对不同性格、不同的人要用不同的教育方法，对学生更需要足够的耐心和爱心。”

张小敏老师在提到令自己感动的与学生之间的事时，除了每个教师节都有学生来看自己，每年的毕业酒会是最令她触动的。“每年的毕业酒会，学生冲过来和我拥抱......”张老师边说边无法抑制地哽咽了。

大学四年，辅导员给我们的是精神上的鼓舞，信念上的支撑。他们不是教书育人，是立德树人。他们给予我们的是，更多的是无形的付出与爱。